Почти все участники — ученики и последователи доктора психологических наук, академика РАЕН и АБОП Натальи Масловой, которая разработала биоадекватную методику преподавания в школе.
— Окончив МГУ, несколько лет работала в школе учителем, — говорит Н.Маслова. — Честно признаюсь, традиционная педагогика неперспективна. Учась в школе, дети получают множество психологических травм и как результат многие не любят учебу, стараются избежать нагрузок.
Мы разработали оптимальный метод оздоровления школьников, не перекрывающий каналы восприятия информации ребенка. Обычно знания на уроках поступают в виде текста или формул — через слух и зрение. Совершенно отбрасываются, к примеру, тактильный, вкусовой способ. Ребенок должен чувствовать себя на уроке так же, как он ощущает себя на море, в поле, в лесу — там, где перед ним огромный мир неизведанного, но который он хочет постичь. Ребенок радуется информации. В результате вырабатываются гормоны радости — эндорфины. Такой ребенок активен. Он радуется знаниям, радуется школе. Мы проводили эксперименты, которые показали, что в результате биоадекватной методики школьники впитывают 85-100% информации на уроке. Причем методика настолько входит в них, что, окончив школу, они позитивное отношение к жизни сохраняют и дальше.
В Москве и Харькове существуют общеобразовательные школы, в которых учебный процесс построен по биоадекватному методу. В городе Боровск Калужской области создана I Российская ноосферная школа, которая была признана лучшей в 2004 году в стране. В Одессе ученики Н.Масловой два года назад организовали Институт целостного мышления.
В Севастополе преподаватели центра интеллектуального развития «Эйдос» пришли к идее ноосферного образования независимо от Н.Масловой. Своими наработками они поделились с остальными участниками конференции.
Справка
Ноосфера — сфера одухотворенного разума. Термин был предложен академиком Владимиром Вернадским. По мнению Н. Масловой, ноосфера помогает раскрыть «мозг человека через его сердце».
